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教師招聘心理學常考人物匯總

來源:教師招聘網  時間:2020-12-13 16:31:17

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教師招聘考試中,心理學的人物觀點匹配題是常考題型,此知識點主要在客觀題中考查,本文將對相關部分人物進行總結分析,希望對各位考生有幫助。

A

奧蘇貝爾:有意義的接受學習

學習的分類(機械/意義;接受/發現)

有意義學習的分類(符號/概念/命題)

成就動機的分類(認知內驅力/自我提高內驅力/附屬內驅力)

同化說(遺忘理論)

艾賓浩斯:遺忘曲線

艾里斯:理性情緒輔導

艾森克:人格整合理論

艾森克人格問卷(EPQ)

埃里克森:社會化發展理論

安德森:知識的分類(按功能分:程序/陳述)

心智技能形成的階段(認知、聯結、自動化)

阿特金森:成就動機理論(避免失敗的人/趨向成功的人)

B

巴普洛夫:大腦皮層的功能

經典條件作用理論

記憶痕跡衰退說

高級神經活動類型學說(氣質)

比納和西蒙:比納西蒙量表——世界上第一個標準化智力量表

班杜拉:社會學習理論

自我效能感

布魯納:發現學習理論

認知結構學習理論

掌握學習理論

教學目標的分類

布魯巴奇:四種反思方法

D

達斯:同時性加工/繼時性加工(認知風格)

杜威:實用主義創始人

新三中心(兒童中心、活動中心、經驗中心)

F

馮特:“心理學之父”

構造主義心理學代表人物

弗洛伊德:精神分析心理學;

動機壓抑說(遺忘理論)

人格結構理論(本我、自我、超我)

人格發展階段論

馮忠良:學習的分類(知識、技能、社會規范)

操作技能階段(操作定向、模仿、整合、熟練)

心智技能階段(原型定向、操作、內化)

菲茨和波斯納:操作技能形成的三階段論(認知-聯結-自動化)

G

戈登·帕斯克:整體型/系列型(認知風格)

格里喬克:具體型/抽象型(認知風格)

H

華生:行為主義心理學代表人物

恐懼形成實驗

哈薩威和麥克金里:明尼蘇達多項人格測驗(MMPI)

霍桑:霍桑效應

赫爾曼·威特金:場獨立/場依存

性格分類(獨立型/順從型)

J

加里培林:注意的功能

心智技能階段論

吉布森和沃克:視崖實驗(深度知覺)

吉爾福特:智力三維結構論

發散型/沖動型(認知風格)

第一次提出創造力的概念

加德納:多元智力理論

津巴度:提出去個性化

杰羅姆·卡根:沉思型/沖動型(認知風格)

加涅:學習的結果分類

學習的水平(層次)分類

學習過程八階段

賈德:水下擊靶實驗

概括說

K

考夫卡:格式塔心理學代表人物

坎農和巴德:坎農巴德學說(情緒理論)

卡特爾:智力形態論

人格特質理論(16PF量表)

卡普捷列夫:俄國第一本《教育心理學

科爾勃:兩維坐標理論(認知風格)

科爾伯格:道德發展階段論(三水平六階段)

科溫頓:自我價值理論(學渣、學婊、學霸、學酥)

苛勒:完形頓悟說

關系轉化說

L

林格爾曼:林格爾曼效應(社會惰化)

羅夏:羅夏墨跡測驗(人格測驗)

羅杰斯:人本主義心理學

知情統一的教學觀

有意義的自由學習觀

非指導教學模式

羅森塔爾:教師期望效應(羅森塔爾效應)

廖世承:我國第一本《教育心理學》教科書

陸志偉:翻譯出版桑代克的《教育心理學概論》

盧欽斯(陸欽斯):量杯實驗(思維定式)

勞倫茲:關鍵期(印刻現象)

雷茲蘭:學習水平分類

考題練習:

1.【單選】世界上第一個標準化的智力量表是( )。

A.斯坦福一比奈智力量表 B.比奈一西蒙智力量表

C.韋克斯勒智力量 D.瑞文推理測驗

【參考答案】B。解析:由比納和西蒙編制的比納西蒙量表是世界上第一個標準化智力量表。

2.【單選】“印刻”的概念是由奧地利的( )提出的。

A.勞倫茲 B.皮亞杰

C.艾里克森 D.柯爾伯格

【參考答案】A。解析:奧地利生物學家通過對小鴨子的觀察和實驗提出了“印刻”

概念,提出了關鍵期。

3.【多選】精神分析學派的弗洛伊德把人格結構分為三個層次它們分別為( )。

A.本我 B.自我 C.超我 D.他我

【參考答案】ABC。解析:弗洛伊德把人格結構分為本我、自我、超我三個層次。其中本我遵循快樂原則,自我遵循現實原則,超我遵循道德原則。D選項為干擾選項。

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(責任編輯:麥瀠丹)

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