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高中音樂《黃河大合唱》說課稿

來源:教師招聘網  時間:2020-12-14 17:33:05

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尊敬的評委老師:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生,今天,我說課的題目是《黃河大合唱》,接下來我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計這幾個方面,簡單闡述我的教學思路。

一、說教材

首先,談談我對教材的理解,作為一名老師,我認為對于教材的了解是必不可少的。

《黃河大合唱》是人教版高中音樂全一冊第三單元第七課的一節欣賞課;作品分樂章包含F調、D調等作品,節拍包含4/2拍、4/3拍等,情緒慷慨激昂,旋律婉轉動情,在中國抗日戰爭時起到鼓舞作用。《黃河大合唱》由光未然(原名張光年)作詞,冼星海作曲,1939年4月13日在延安首演,共八個樂章。

通過本節課的學習,學生可以感受作品中熱愛祖國、堅強不息的民族思想,提升音樂鑒賞能力。

二、說學情

高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面,學習興趣上升為樂趣,學習已成為自覺的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的,缺乏引導性,因此如何引導學生對音樂的興趣,提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。

三、說教學目標

通過對教材的分析以及學情的了解,我設計的三維目標如下:

1.通過欣賞《黃河大合唱》,體驗慷慨激昂的氣勢,感受中華民族的英雄氣概,激發學生的愛國主義情感。

2.通過聆聽、比較、哼唱,提升音樂欣賞能力。

3.了解《黃河大合唱》創作的背景與表演形式,能夠哼唱歌曲。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重難點:

重點是了解《黃河大合唱》創作的背景與表演形式,能夠哼唱歌曲。

難點是體驗慷慨激昂的氣勢,感受中華民族的英雄氣概,激發學生的愛國主義情感。

五、說教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點:

教法:聽賞法、講授法。

學法:探究法、合作學習法、自主學習法。

六、說教學過程

接下來說說我的教學過程,也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環節,分別是新課導入、整體感知、分段賞析、鞏固提高、小結作業。下面,我將分別來介紹這五個環節:

第一環節是新課導入環節

好的導入是成功的一半,為了培養學習興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會用多媒體方式進行導入,提問對于黃河有怎樣的印象,由此順勢引入本課課題《黃河大合唱》。

這樣設計,既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中,從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。

第二環節是初步感知環節

感知音樂是課堂展開的基礎,為了幫助學生對作品有一個整體的把握,在新課的第一環節,我會初次播放樂曲并提問從樂曲中感受到了什么?作品可分為幾部分?分別采用怎樣的聲樂演唱形式?學生自由回答,由我總結激昂澎湃的氣勢。全曲分為八個樂章,《黃河船夫曲》(混聲合唱)、《黃河頌》(男聲獨唱)、《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦)、《黃水謠》(女聲三聲部合唱)、《河邊對口曲》(對唱、輪唱)、《黃河怨》(女聲獨唱)、《保衛黃河》(齊唱、輪唱)和《怒吼吧!黃河》(混聲合唱)。并且介紹歌曲創作背景。

通過這樣的方式,學生能夠直觀的感受到歌曲的旋律特點和情感內容,迅速的抓住音樂要素,提高音樂感知能力。

第三環節是分段賞析環節

細致、精準對于作品的分析及學習,是學生了解作品特點的主要途徑,為了引導學生了解重點,突破難點,循序漸進的了解作品,在這一環節,我會先分別播放《黃河船夫曲》《黃水謠》《怒吼吧!黃河》,學生感受歌曲不同的旋律特點。學生小組討論自由回答,由我總結:《黃河船夫曲》音樂要素較重復,運用了船夫號子的音樂素材非常具有律動性,描繪了船夫們與風浪搏戰的動人場面;《黃水謠》是《黃河大合唱》的第四樂章,女聲二聲部合唱,它同樣描繪了黃河兩岸的美麗風光,速度為慢速,抒情婉轉;《怒吼吧!黃河》這首樂曲是《黃河大合唱》的第八樂章,演唱形式為合唱,速度為快速,氣勢雄壯以黃河為背景熱情歌頌了中華民族悠久的歷史,控訴了侵略者的殘暴。最后,完整聆聽三個選段,感受中華民族在困境中怒吼的力量。

通過這樣的設計,引導學生由易到難的進行學習,加深對歌曲的理解,更全面地掌握新知,同時學生還可以主動地投入到教學過程中來,從而能夠更加理解歌曲的情感內容。

第四環節是鞏固提高環節

為了更好地鞏固已經掌握的新知,對音樂作品有更全面的把握和體會,我會帶領學生演唱《黃河船夫曲》以及《黃水謠》《怒吼吧!黃河》。

這樣做這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固,同學們又能充分地參與到課堂學習中來,鞏固對音樂的體驗與感受,同時提高音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。

第五環節是小結作業環節

好的結尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結時我會帶著學生共同回顧《黃河大合唱》的情感。

為了更好的結束課堂,并在課下引發學生的思考,對于作業的設計,我會帶領學生欣賞其他樂章。

通過這樣的方式,體現了開放式的音樂課堂。

七、說板書設計

最后,就是我今天的板書設計,簡潔、明了,通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨,知識點呈現較為清晰明了。

高中音樂《黃河大合唱》說課稿

以上是我今天的說課內容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!

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(責任編輯:岳曉明)

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