《教育學的產生與發展》模擬試題

《教育學的產生與發展》這一章節的考查形式主要以識記類的客觀題為主，下面將部分教育的產生與發展的考試試題收集匯總，供大家自我測評和練習使用。

一、單項選擇題

1.“現代教育學之父”或“科學教育學的奠基人”是( )。

A.康德 B.洛克 C.赫爾巴特 D.夸美紐斯

1.【答案】C。解析：赫爾巴特，被稱為現代教育學之父、傳統教育代表人、科學教育學的奠基人。其著作《普通教育學》(1806年)——標志教育學作為一門規范、獨立的學科正式誕生。

2.孔子主張“學而不思則罔，思而不學則殆”，這表明孔子注意( )。

A.啟發式注意 B.學習與思考相結合

C.因材施教 D.學習與行動相結合

2.【答案】B。解析：“學而不思則罔，思而不學則殆。”指的是學習而不思考，人會被知識的表象所蒙蔽;思考而不學習，則會因為疑惑而更加危險。體現學習與思考要相結合。

3.下列著作中反映柏拉圖教育思想的是( )。

A.《理想國》 B.《民主主義與教育》

C.《政治學》 D.《論演說家的教育》

3.【答案】A。解析：《理想國》的作者是柏拉圖。

4.夸美紐斯論述的教學組織形式是( )。

A.個別教學制 B.分組教學制 C.設計教學法 D.班級授課制

4.【答案】D。解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯在《大教學論》中首次論述了班級授課制，奠定了理論基礎。

5.法國教育家盧梭的代表作是( )。

A.《理想國》 B.《愛彌兒》 C.《教育漫話》 D.《教育與文化》

5.【答案】B。解析：盧梭的代表作品是《愛彌兒》。他認為教育的任務應該使兒童“歸于自然。

二、多選題

1.《學記》是我國也是世界教育史上的第一部教育著述，以下觀點出自《學記》的有( )。

A.教學相長 B.化性起偽 C.溫故知新 D.長善救失

1.【答案】AD。解析：《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。《學記》中的教育思想有：(1)“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也”體現了教學相長;(2)“學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。”體現了長善救失。

2.孔子的思想有( )。

A.兼愛 B.學而時習之

C.不憤不啟 D.其身正，不令而行，其身不正，雖令不從

2.【答案】BCD。解析：“學而時習之”出自《論語•學而》，意思是學過的內容要經常練習它。“不憤不啟”出自《論語•述而》，意思是指不到學生們想弄明白而還沒有弄明白時，不去啟發他。“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”出自《論語•子路篇》，意思是當管理者自身端正(作出表率時)，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來;相反，如果管理者自身不端正(而要求被管理者端正)，那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。

3.夸美紐斯的主要思想有( )。

A.教育遵循自然 B.普及初等教育

C.第一次論述了班級授課制 D.教育心理學化

3.【答案】ABC。解析：在教學思想上，提倡“泛智教育”即把廣泛的自然知識傳授給普通的人。在教學內容上，規定了百科全書式的課程。在教學原則上，教育要遵循人的自然發展的原則。在教學制度上，系統論述班級授課制方法，主張普及初等教育。

4.赫爾巴特把教學過程分為( )。

A.方法 B.聯想 C.系統 D.明了

4.【答案】ABCD。解析：赫爾巴特提出了“四階段教學”理論，將教學過程分為清楚(明了)、聯想、系統和方法四個階段。

三、判斷題

1.洛克反對天賦觀念，提出白板說。( )

A.正確 B.錯誤

1.【答案】A。解析：洛克認為人出生時心靈像白紙或白板一樣，只是通過經驗的途徑，心靈中才有了觀念，因此，經驗是觀念的唯一來源。

關注微信公眾號“中公教師招聘考試”

回復【時政】即可查看每日時政新聞+時政模擬

回復【資料】即可免費獲取各省備考資料

注：本文章用于訪問者個人學習、研究或欣賞，版權為“中公教師網”所有，未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的，應在授權范圍內使用，并注明"來源：中公教師網"。違反上述聲明者，本網將追究其相關法律責任。