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小學音樂《小小的船》答辯題目與解析

來源:教師招聘網  時間:2020-12-14 17:04:33

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第一題:

教學中如何引起學生的學習興趣的?

【參考答案】

(1)善于創設情境,設計疑問,讓學生有需求感、好奇心,激發思維。整個教學過程是通過不斷的提問問題,推動課堂的發展,同學們在探索的過程中,發現和學習音樂基礎知識,并且能夠創設情境,利用視頻導入的方式,使學生在課堂伊始就有被帶入到今天整體的歌曲氛圍當中。

(2)在課堂上改變學習方式,提倡自主、合作、探究的學習方式。新課程標準指出:“學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者。”教師不但要設置一些有趣、互動的教學活動,最重要的是要給學生營造一種參與到課堂當中的氣氛來,在合作中學習,在探索中發現,學生自然更加有興趣了解歌曲的內在含義,也會更有學習興趣。

第二題:

如何在音樂課上帶動學生的表現力。

【參考答案】

(1)歌詞朗誦。朗誦歌詞對于學生來講是比較具體,較易把握的技能。這里可將語文學科中“讀”的因素滲透到音樂中來。在此環節中,可先請學生自己讀,他們往往會平淡地念過去,然后教師用飽滿的情緒,富有感染力的聲音和表情、體態“朗誦”,使之在學生心靈中形成鮮明對比,產生感染和共鳴,從而激發起學生對作品的濃厚興趣,產生學習和表現的欲望。

(2)演唱歌曲,是學生最易于接受和樂于參與的表現形式。教師首先從姿勢、氣息、發聲方法等技能方面去糾正不良的歌唱習慣。其次,還需要教師聲情并茂地范唱表達出作品的思想感情,使學生對作品有所感受、理解。從而產生表現作品的欲望。在此基礎上教師為學生創設一定的情境,啟發學生去親身感受、理解作品的美,用歌聲來表現對作品的感情。

(3)鼓勵音樂創作。小學生的音樂創作是一種發散思維活動。在音樂教學中,處處都有發揮學生創造性的機會,要啟發學生創造性地進行藝術表現,不要用“標準答案”去束縛學生,如果這樣,學生對作品的表現會很死板。

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(責任編輯:岳曉明)

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