小學音樂《小小的船》答辯題目與解析

第一題：

教學中如何引起學生的學習興趣的?

【參考答案】

(1)善于創設情境，設計疑問，讓學生有需求感、好奇心，激發思維。整個教學過程是通過不斷的提問問題，推動課堂的發展，同學們在探索的過程中，發現和學習音樂基礎知識，并且能夠創設情境，利用視頻導入的方式，使學生在課堂伊始就有被帶入到今天整體的歌曲氛圍當中。

(2)在課堂上改變學習方式，提倡自主、合作、探究的學習方式。新課程標準指出：“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。”教師不但要設置一些有趣、互動的教學活動，最重要的是要給學生營造一種參與到課堂當中的氣氛來，在合作中學習，在探索中發現，學生自然更加有興趣了解歌曲的內在含義，也會更有學習興趣。

第二題：

如何在音樂課上帶動學生的表現力。

【參考答案】

(1)歌詞朗誦。朗誦歌詞對于學生來講是比較具體，較易把握的技能。這里可將語文學科中“讀”的因素滲透到音樂中來。在此環節中，可先請學生自己讀，他們往往會平淡地念過去，然后教師用飽滿的情緒，富有感染力的聲音和表情、體態“朗誦”，使之在學生心靈中形成鮮明對比，產生感染和共鳴，從而激發起學生對作品的濃厚興趣，產生學習和表現的欲望。

(2)演唱歌曲，是學生最易于接受和樂于參與的表現形式。教師首先從姿勢、氣息、發聲方法等技能方面去糾正不良的歌唱習慣。其次，還需要教師聲情并茂地范唱表達出作品的思想感情，使學生對作品有所感受、理解。從而產生表現作品的欲望。在此基礎上教師為學生創設一定的情境，啟發學生去親身感受、理解作品的美，用歌聲來表現對作品的感情。

(3)鼓勵音樂創作。小學生的音樂創作是一種發散思維活動。在音樂教學中，處處都有發揮學生創造性的機會，要啟發學生創造性地進行藝術表現，不要用“標準答案”去束縛學生，如果這樣，學生對作品的表現會很死板。

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